VIDEO PERSEKITARAN SEKOLAH

Video Ini Adalah Pemandangan Terkini Sk Tetabuan, Beluran yang telah diambil pada bulan Oktober yang lalu.

SELAMAT MENONTON

KEPUTUSAN PEPERIKSAAN UPSR SK TETABUAN

Hanya Analisis terkini yang dapat disampaikan. Kalau berpeluang, info terbaru tentang keputusan UPSR Sk Tetabuan akan disiarkan kelak.

PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2010

Makluman kepada semua pelajar Sk Tetabuan, Beluran. Peperiksaan Akhir Tahun 2010 akan berlangsung pada 8 Nov 2010 hingga 10 Nov 2010. Kepada semua pelajar, jawablah dengan tenang dan yakin serta berusahalah sehabis baik.

LAGU MINUS ONE KBSR

1) Burung Belatuk
2) Bunyi Jam
3) Bunyi Binatang
4) Bunga Di Taman
5) Bila Dewasa
6) Ayam Bertelur
7) Anak Ikan
8) Anak Ayam
9) Ajaran Baik
10) Adikku

Falsafah di sebalik pemansuhan UPSR

Oleh WAHID HASHIM wahid.hashim@utusan.com.my

PENGGUBALAN apa juga sistem dan proses dalam pendidikan memang dibenarkan. Hal ini kerana Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) tidak mengehadkan seseorang pelajar untuk membuat apa, menjadi apa atau bersikap bagaimana ketika berada dalam sistem.

Asalkan pelajar boleh menyesuaikan diri mereka dengan pelbagai perubahan yang berlaku sepanjang hayat mereka, maka sistem dibenarkan untuk berubah.

Guru perlu tahu dan faham akan hal ini kerana kebanyakan yang kurang senang dengan cadangan itu, khabarnya ialah mereka - para guru sendiri.

Sebenarnya, kita tidak perlu bimbang akan keselesaan dan kesenangan yang kita kecapi selama ini akan tergugat kalau yang kita fikirkan ialah masa depan anak-anak kita dan negara.

Jadi, bila ada cadangan untuk memansuhkan Ujian Pencapaian Sekolah Rendah (UPSR) dan Penilaian Menengah Rendah (PMR) saya tidak ada alasan untuk membuat bantahan kerana sistem pendidikan kita terbuka kepada perubahan yang dinyatakan dalam FPK.

Namakan apa sahaja - evolusi, revolusi, penambahbaikan - tujuannya adalah sama, menyediakan anak-anak kita dengan perubahan yang bersesuaian dengan zamannya nanti.

Memang tidak ada yang kekal di muka bumi Allah ini kecuali perubahan. UPSR bukan makalah wahyu yang tidak boleh diubah semata-mata ia telah dilaksanakan lebih daripada 15 tahun.

Secara asasnya, FPK - daripada dahulu sehingga sekarang - ialah pembangunan modal insan bermatlamat memperkembang potensi individu secara menyeluruh, untuk melahirkan insan yang seimbang dari segi intelek, jasmani, rohani dan emosi.

Hal ini bertujuan untuk melahirkan pekerja yang berilmu dan berketrampilan dan mampu berfikir secara kritis dan kreatif bagi memenuhi keperluan negara untuk mencapai kecemerlangan dalam ekonomi yang berasaskan pengetahuan atau jargon semasa, k-ekonomi.

Oleh itu, asas kepada perubahan ini terletak kepada beberapa perkara dan semua orang perlu bersikap terbuka - bukan sahaja masyarakat, tetapi juga guru, para pegawai kementerian, penggubal dasar dan sebagainya.

Kita juga sering mendengar rungutan tentang sikap segelintir pegawai di dalam kementerian yang beria-ia benar hendak mempertahankan kurikulum sedia ada, kononnya yang terbaik - sehingga menutup pintu kepada cadangan oleh pihak luar yang mungkin lebih profesional dan semasa sifatnya.

Parameter pertama di bawah FPK yang perlu mengalami perubahan ialah penyediaan kurikulum yang lebih relevan. Kurikulum perlu diubah suai mengikut keperluan semasa supaya murid memperolehi pengetahuan terkini, mengikuti perkembangan sosial dan menguasai kemahiran yang bernilai dari segi ekonomi.

Kedua ialah penyediaan sistem penyampaian yang berkesan - Sistem penyampaian yang berkesan akan meluaskan pengalaman murid kerana mereka dapat maklumat daripada pelbagai punca maklumat di seluruh dunia dengan menggunakan teknologi yang canggih seperti ICT. Sistem ini juga membolehkan pembelajaran kendiri dilaksanakan.

Ketiga ialah penekanan kepada pendidikan agama dan moral. Peningkatan kepada salah laku dalam kalangan pelajar sekolah dan gejala sosial dalam masyarakat memerlukan penerapan nilai agama dan moral pada semua peringkat pendidikan diperkukuh dan memastikan nilai baik dapat dihayati dalam semua aspek kehidupan.

Sebagai tambahan, pemupukan semangat patriotik perlu dipupuk melalui semua mata pelajaran. Pemupukannya juga dapat dilakukan melalui aktiviti kokurikulum dan khidmat masyarakat.

Pemupukan semangat patriotisme bertujuan untuk melahirkan murid yang mempunyai semangat cinta- kan negara dan berbangga sebagai rakyat Malaysia. Selain pembangunan insan, pendekatan strategik juga seharusnya berfokus kepada pembangunan sumber pendidikan serta penyelidikan dan pembangunan.

Setelah memahami kandungan FPK, marilah kita bertanya, sama ada UPSR - juga peperiksaan awam lain - telah mencapai gagasan membangunkan modal insan yang kita impikan itu.

Kalau belum, mengapa tidak kita ganti sahaja dengan yang lain. Mungkin perubahan dalam sistem pendidikan kelak umpama banjir besar - menghanyutkan terus sistem lapuk dan orang yang enggan berubah di dalam laluannya.

PERTANDINGAN BOLA SEPAK LIGA SK TETABUAN

Gambar sekitar perlawanan yang berlangsung pada Isnin 19/10/2010


Jurulatih sedang memberi arahan kepada kumpulannya

Perlawanan antara kumpulan 3 & 4

Keadaan padang yang tidak sempurna

Kemeriahan tetap dirasa

Pertandingan Bola Sepak Liga Sk Tetabuan yang dikhususkan kepada murid-murid sekolah ini sedang berjalan dari 18 okt hingga 26 Okt ini. Liga ini bertujuan untuk mencungkil bakat serta kemahiran murid-murid sekolah ini dalam permainan bola sepak serta semangat berpasukan. Namun, pertandingan ini banyak kekurangan yang telah membataskan kelancaran pertandingan ini seperti padang permainan yang tidak rata dan garisan padang hanya menggunakan tali. Ini berlaku kerana keadaan faktor padang ini sendiri yang tidak rata dan berpasir. Ini menyebabkan pertandingan ini terpaksa dijalankan dalam keadaan yang mampu dibuat oleh pihak sekolah. Namun keseronokan yang dirasai oleh semua murid dan jurulatih tidak mencacatkan pertandingan yang sedang berlangsung ini.

Sistem pendidikan dirombak

DI Petik dari UTUSANONLINE

KUALA LUMPUR 15 Okt. – Datuk Seri Najib Tun Razak berkata, sistem pendidikan negara akan dirombak dengan penekanan diberi kepada daya pemikiran, sahsiah diri, kreativiti, inovasi serta daya saing yang tinggi.

Bagi tujuan itu Perdana Menteri menjelaskan, kerajaan sudah meluluskan dana sebanyak RM6.4 bilion bagi membina dan menaik taraf sekolah, asrama, peralatan serta memartabatkan profesion guru.

Pada masa yang sama beliau memberitahu, tambahan sejumlah RM213 juta turut disediakan bagi memberi ganjaran kepada sekolah berprestasi tinggi, pengetua, guru besar serta guru yang cemerlang.

“Kerajaan tidak akan berdikit dalam soal pendidikan dan kita juga tidak akan berkompromi dengan kualiti sistemnya. Mereka (anak-anak) akan disediakan dengan segala kelebihan untuk bersaing,” katanya semasa membentang Bajet 2011, di Dewan Rakyat, hari ini.

Dalam pada itu, Najib menegaskan, bidang pendidikan harus bersifat melangkaui fahaman politik kerana setiap anak Malaysia tanpa mengira latar belakang kaum, adalah aset dan warisan masa depan negara.

Sehubungan itu katanya, kerajaan menyediakan dana pembangunan RM250 juta kepada sekolah bantuan modal agama, Sekolah Jenis Kebangsaan (SJK) Cina, SJK Tamil, sekolah bantuan modal Mubaligh dan sekolah bantuan di seluruh negara.

“Bagi mengiktiraf Pendidikan Islam pula, kerajaan bersetuju bagi membiayai bantuan per kapita untuk sekolah-sekolah agama rakyat sama ada rendah dan menengah dengan peruntukan RM95 juta.

“Manakala, bagi menyediakan guru dan tenaga pengajar kompeten serta berkualiti agar dapat membimbing dan mendidik pelajar dengan baik, RM576 juta diperuntukan dalam bentuk biasiswa untuk mereka melanjutkan pengajian,” katanya.

Mengenai usaha untuk meningkatkan penguasaan bahasa Inggeris di kalangan pelajar pula, Perdana Menteri memberitahu, kerajaan bersetuju untuk mengambil 375 guru asing dari United Kingdom dan Australia.

Sementara itu, Najib menambah, pembangunan modal insan di peringkat kanak-kanak juga tidak dilupakan apabila sebanyak RM111 juta disalurkan untuk Program Asuhan dan Didikan Kanak-Kanak (Permata).

“Peruntukan ini antaranya bagi pembinaan Fasa Kedua Kompleks Sekolah Permata Pintar, membina 32 Pusat Anak Permata Negara (PAPN), membiayai operasi 52 PAPN serta meneruskan program Permata Pintar,” katanya.

TERIMA KASIH !!

Warga Sk Tetabuan telah berkurang, 3 orang guru telah berpindah ke tempat asal mereka. Kami di Sk Tetabuan mengucapkan ribuan terima kasih atas sumbangan dan khidmat bakti selama hampir 2 tahun mengajar di Sk Tetabuan ini. Kepada cikgu Nizar, Farhana dan Noratiqah terima kasih tak terhingga. Semoga perjuangan mendidik akan diteruskan di sekolah yang baru. Salam mesra dari kejauhan dari kami warga Sk Tetabuan.

Sebahagian Gambar dan Video kenangan semasa majlis perpisahan

UCAPAN PERPISAHAN CIKGU NORATIQAH
(Harap Maaf :Kualiti video kurang memuaskan)

UCAPAN PERPISAHAN CIKGU FARHANA
(Harap Maaf :Kualiti video kurang memuaskan)

UCAPAN PERPISAHAN CIKGU NIZAR
(Harap Maaf :Kualiti video kurang memuaskan)

Jadual Peperiksaan UPSR 2010

Salam 1Malaysia

Berikut disertakan Jadual UPSR 2010 yang akan berlangsung pada 21 – 23 September 2010.

Tarikh : 21 September 2010 (Selasa)

08.15 - 09.05 pg
011 : Bahasa Malaysia (Pemahaman) - 50 min

09.45 - 11.00 pg
012 : Bahasa Malaysia (Penulisan) - 1 jam 15 min

11.45 - 12.25 tgh
015/2 : Mathematics (Kertas 2) - 40 min


Tarikh : 22 September 2010 (Rabu)

08.15 - 09.15 pg
015/1 : Mathematics (Kertas 1) - 1 jam


Tarikh : 23 September 2010 (Khamis)

08.15 - 09.30 pg
018 : Science - 1 jam 15 min

10.15 - 11.05 pg
014/1 : Bahasa Inggeris (Kertas 1) - 50 min

11.45 - 01.00 ptg
014/2 : Bahasa Inggeris (Kertas 2) - 1 jam 15 min

02.15 - 03.45 ptg
013 : Ujian Aptitud - 1 jam 30 min

Sekian,harap maklum.

Sekolah Dapat Dua Hari Cuti Tambahan Aidilfitri

Semua sekolah mendapat cuti tambahan dua hari sempena Hari Raya Aidilfitri, September depan.


Ketua Pengarah Pelajaran, Tan Sri Alimuddin Mohd. Dom berkata, sekolah akan bercuti selama 11 hari bermula dari 4 September berbanding sembilan hari seperti yang dijadualkan sebelum ini.


"Sekolah-sekolah akan bercuti selama 11 hari termasuk cuti tambahan 13 dan 14 September iaitu hari Isnin dan Selasa" katanya.


Tarikh cuti itu adalah untuk sekolah-sekolah yang cuti hujung minggunya pada hari Sabtu dan Ahad. manakala bagi Kedah, Kelantan dan Terengganu tarikh mula dan akhir cuti berbeza satu hari lebih awal daripada tarikh yang dinyatakan.


catatan : Utusan Malaysia

Aktiviti gotong-royong 15 Mei ganggu sambutan hari guru

Dipetik dari web Kementerian Pelajaran Malaysia

Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM) ingin merujuk kepada Surat “TSAI JIN, Padawan, Sarawak” dalam ruangan Surat Kepada Pengarang akhbar Berita Harian bertarikh 24 April 2010 – Aktiviti gotong-royong 15 Mei ganggu sambutan Hari Guru.

Merujuk surat KPM, KP (BPSH-SPKD) 600/03 (20) bertarikh 22 Mac 2010 adalah berkaitan. Kegiatan gotong-royong merupakan aktiviti yang telah disarankan sebagai pengisian perayaan Hari Guru di peringkat daerah dan negeri pada setiap tahun. Mesyuarat Jawatankuasa Induk Sambutan Hari Guru Kebangsaan 2010 pada 18 Mac 2010 telah memutuskan supaya gotong-royong dilaksanakan secara serentak di semua sekolah rendah dan menengah pada 15 Mei 2010 jam 8.30 pagi. Kegiatan ini dicadangkan,supaya melibatkan masyarakat setempat termasuk ibu bapa selain penglibatan warga sekolah. Penglibatan pihak berkenaan merupakan indikator pengiktirafan mereka terhadap sumbangan guru.

Kegiatan ini juga diharapkan akan menunjukkan semangat, ikatan kasih sayang, keprihatinan dan sokongan padu masyarakat kita kepada kaum guru. Semua murid, ibu bapa dan kepimpinan masyarakat setempat boleh membina ikatan ukhwah dan semangat perpaduan melalui kegiatan berkenaan. Ianya akan mampu menterjemahkan ikatan kekeluargaan, perpaduan dan kemesraan dalam kalangan masyarakat setempat dan ianya benar-benar membantu negara kita melahirkan sebuah masyarakat yang sihat dan selamat.

Aktiviti ini juga merupakan pendekatan untuk memuncakkan kemeriahan sambutan menjelang Hari Guru pada esoknya 16 Mei 2010. KPM sangat yakin para pentadbiran sekolah di seluruh negara memiliki kreativiti dan kebijaksanaan untuk membina dan melaksanakan pengisian aktiviti gotong royong berkenaan selari dengan kemampuan masing-masing. Panduan pelaksanaan program tersebut adalah dalam pengetahuan pentadbir sekolah kerana ianya terdapat dalam pekeliling pengurusan aktiviti dan program murid dan Panduan Sekolah Selamat yang telah diterbitkan oleh Kementerian Pelajaran Malaysia.

Dalam hubungan ini pihak KPM tidak bertujuan untuk membebankan malah sentiasa menghargai sumbangan guru sebagai tunjang pembangunan Modal Insan Negara.

UNIT KOMUNIKASI KORPORAT

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Rakyat Sabah disaran jaga kebersihan elak wabak denggi

Dipetik dari web New Sabah Times

KOTA KINABALU: Rakyat Sabah disarankan menjaga kebersihan terutamanya di kawasan persekitaran rumah bagi mengelakkan terdedah kepada wabak denggi.

Menteri Pelancongan, Kebudayaan dan Alam Sekitar, Datuk Masidi Manjun berkata kementeriannya amat menekankan masyarakat agar sentiasa peka terhadap aspek kebersihan di dalam dan luar rumah.

“Kebanyakan masyarakat kini memandang remeh kepada isu kebersihan persekitaran rumah dengan corak pemikiran yang tidak peka mengenai permasalahan ini,” katanya, selepas melancarkan album artis tempatan Alvin MY, di sini malam kelmarin.

Dala pada itu, beliau bersimpati dan mengucapkan takziah kepada keluarga Allahyarham Mior Ahmad Fuad ataupun lebih dikenali sebagai Din Beramboi yang meninggal dunia berikutan sindrom denggi mengejut (DSS) pada Jumaat lepas.

“Kehilangan beliau merupakan kehilangan besar dalam industri seni muzik negara ini dan saya berharap ia menjadi pengajaran kepada orang ramai bahawa denggi merupakan wabak yang berbahaya dan boleh menyebabkan kematian.

“Oleh yang demikian masyarakat harus tidak meremehkan isu denggi ini walaupun pada masa ini belum ada kejadian yang teruk mengenai wabak ini berlaku di sini,” katanya.

Masidi berkata, dengan melakukan perkara mudah iaitu meletakkan garam khas di pasu yang menakung air supaya menggelakkan daripada pembiakan nyamuk, buang sampah di tempat yang betul dan kerap membersihkan semak-semak di rumah agar nyamuk tidak membiak.

“Nyamuk tidak akan wujud di rumah sekiranya kita peka dengan langkah-langkah yang ditetapkan oleh pihak berkaitan mengenai pencegahan ini.

Beliau juga berharap pihak yang bertanggungjawab mengadakan kempen kesedaran yang lebih agresif agar menyedarkan masyarakat mengenai bahaya denggi.

Malah katanya, dengan pendidikan mengenainya di sekolah misalnya ia dapat disemaikan kepada para pelajar dengan langkah-langkah membasmi dan mencegah wabak denggi itu

“Masyarakat sebenarnya berulang kali diingatkan dengan permasalahan seumpama ini namun sukar untuk menembusi corak pemikiran yang sudah menjadi rutin harian mereka,” katanya.

Masidi berkata, melalui pendidikan yang diberikan di sekolah di harap sebagai langkah yang bijak menangani permasalahan ini.

Evolusi dan revolusi sekolah di Malaysia

dipetik dari tutor

KEMUNCAK persekolahan. Itulah gambaran kepada Sekolah Berprestasi Tinggi (SBT). Ia adalah sebahagian daripada evolusi pendidikan yang bukan sahaja berlaku di Malaysia – malah segenap pelosok dunia bertamadun. Apakah evolusi itu? Berikut ialah sedikit gambarannya.

Sekolah istana

Di Thailand, ada sekolah yang berstatus diraja - Sekolah Sains Kebangsaan Thailand, Mahidol Wittayanusorn. Di Malaysia, Kolej Melayu Kuala Kangsar (MCKK) adalah yang setanding dengan sekolah di Thailand itu. `Restu’ raja ke atas sekolah di Thailand itu menelusuri semua keturunan rajanya. Sungguh syahdu melihat sekolah dimartabatkan sehingga berada di bawah naungan tangan baginda istana.

Penanda aras diletakkan setinggi-tingginya. Pencapaian sekolah diraja itu dikira daripada berapa ramai alumninya yang berjaya diterima ke universiti terkemuka – Harvard, MIT dan Cambridge. Kalau melawat ke sekolah itu, perhatikan pelajar putera dan puterinya menelaah buku di kaki lima tanpa dipedulikan orang pun.

Kalau di Malaysia, istilahnya ialah showcase school, tetapi di sana, ia dipanggil sekolah duta. Kalau anda berpeluang melawat ke sekolah itu, lihat juga bagaimana pelajar di makmal Fizik menggunakan teknologi maklumat dan komunikasi (ICT) ketika di dalam makmal. Setiap pelajar membawa sebuah komputer riba.

Gifted student

Kita menerima hakikat bahawa peluang harus diberi kepada anak-anak yang boleh pergi jauh. Di empat penjuru dunia, ada pula sekolah untuk kanak-kanak pintar anugerah (gifted student). Di Arab Saudi, mereka ialah sheikh segala sheikh. Cara pemikiran mereka berbeza kerana mungkin pembawaan mereka kreatif dan inovatif, bukan ulat buku sangat.

Hakikat pahitnya ialah, pemikiran alternatif dan cepat matang mungkin lebih buruk daripada baiknya.

Kalau dalam filem Hollywood, mereka ini mungkin sekelompok manusia mutan yang tinggal di dalam rumah agam yang penuh misteri!

Sekolah bestari

Lain halnya dengan sekolah bestari. Sekolah bestari ialah program rakyat dan komuniti untuk tujuan menaik taraf proses dan sistemnya. Sebab itulah, proses dan sistemnya dipanggil sebagai alat atau tools. Alat ini merentasi semua sekolah harian biasa, sekolah berasrama penuh, Sekolah Kluster Kecemerlangan (SKK), SBT, sekolah sukan dan sebagainya.

Ada standard operasi bagi kerangka dasar penubuhan sekolah bestari. Dalam konteks yang disediakan Perbadanan Pembangunan Multimedia (MDeC), dokumen standard ini dipanggil Standard Kelayakan Sekolah Bestari (SSQS). Empat amalan perlu mendasari program pembestarian – pelaksanaan, perkakasan, modal insan serta integrasi pengajaran dan pembelajaran (P&P).

Kalau dahulu papan batu dan kapur debu, berevolusi kepada papan hitam, papan hijau dan pen marker, maka di tangan pembestrian sekolah, pendidikan masa depan akan berevolusi kepada komputer riba, interaksi dan integrasi multimedia, teknologi mobile, i-kit dan apa sahaja yang tidak terbayang dalam pemikiran kita – tetapi tetap kita hadapi pada abad ke-21.

Sekolah bakat

Mungkin ada satu tahap lain seperti watak Harry Porter yang dipilih secara hand-picked kerana bakat semulajadinya, serta sahsiah keturunan yang jelas diwarisinya.Mungkin inilah sekolah bakat. Mungkin sekurang-kurangnya bakat dalam sukan atau seni. Jadi, wujudlah sekolah sukan dan sekolah seni. Kewajarannya ialah seni dan sukan merupakan industri yang mendatangkan pendapatan berbilion ringgit di negara maju!

Sekolah antarabangsa, swasta

Sekolah antarabangsa turut mendapat perhatian ramai ibu bapa warga asing. Ada taman perumahan eksklusif yang membangunkan sekolah antarabangsa atau sekolah swasta sebagai daya tarikan kepada orang asing membeli rumah mahal mereka. Teknik itu nampaknya berkesan. Namun, ibu bapa rakyat tempatan tidak boleh `membuat bising’ kerana jelas sekali peruntukan undang-undang melarang anak mereka bersekolah di sekolah antarabangsa.

Sekolah harian

Yang lebih penting dan perlu diberi perhatian dengan secukupnya ialah sekolah harian biasa – cukup sentimental dan evergreen, malah penuh beremosi. Di sinilah watak-watak istimewa dibentuk. Kalau hari ini seorang Raja memerintah negara, seorang Perdana Menteri memimpin negara, maka asasnya ialah tulis baca oleh sebuah sekolah biasa, dan oleh guru biasa. Kerajaan yang kita kenal pada hari ini yang sedar akan pertaruhan politik akar umbi di sekolah kebangsaan ini, sentiasa memberi perhatian yang secukupnya kepada sekolah harian.

Di sinilah takungan bakat bermula. Komitmen dan kreativiti pihak pengurusan sekolah memberi kesan yang cukup besar kepada pembangunan sekolah harian biasa ini. Kelas rancangan khas mungkin setaraf dengan anak-anak lain di sekolah berasrama penuh (SBP).

SKK DAN SBT

Bagi kita, peluang untuk berjaya dalam kehidupan adalah saksama bagi apa juga label dan cap sekolah. Kita bersyukur kerana kerajaan sentiasa sedar akan perlunya revolusi dalam penciptaan sekolah supaya pendidikan boleh berevolusi, matang dan berkembang.

Tapi pada masa yang sama kita perlu sedar bukan semua sekolah ini sesuai untuk anak-anak kita. Berilah peluang kepada anak yang betul-betul layak dan komited, berbakat dan bercita-cita besar, dan mungkin yang gifted untuk belajar di sekolah-sekolah istimewa itu supaya mereka terus berpencak silat dalam gelanggang akademik yang lebih tinggi – sama ada di dalam atau luar negara. Anggaplah itu sebagai tanggungjawab berat tambahan yang mereka kena pikul ketika masih di bangku sekolah.

Sebagai pemimpin sesuatu kawasan yang sudah matang, kita juga perlu berfikiran terbuka akan keperluan sekolah istimewa seperti SBT atau SKK untuk berada di kawasan kita. Perlukah ia dibina di kawasan kita? Kenapa perlunya di bawa ke komuniti kita? Untuk tujuan politikkah?

Sekolah dalam kategori istimewa seperti SBT tidak perlu banyak. Mungkin sebuah atau dua sudah memadai buat permulaan ini. Tidak perlu sehingga berpuluh-puluh dan tidak perlu pun ada di seluruh negara.

SBP, MRSM

Sekolah Berasrama Penuh – termasuklah di dalam Maktab Rendah Sains Mara (MRSM) ialah rumus paling berjaya dalam sistem pendidikan di Malaysia.

Cendekiawan Melayu mahu pelajar di pedalaman dan kampung dikumpulkan dalam persekitaran pembelajaran kondusif, makanan yang cukup khasiatnya dan guru yang terbaik.

Sekolah agama (SABK), SJKC , SJKT sekolah mubaligh

Sekolah ini memerlukan pendekatan yang istimewa kerana ia menyentuh faktor sejarah, budaya dan agama masyarakat majmuk secara langsung. Secara umumnya, laporan Pelan Induk Pembangunan Pendidikan (PIPP) sehingga 2010 menunjukan dengan jelas betapa besarnya peruntukan yang dikeluarkan oleh kerajaan kepada sekolah ini secara yang cukup saksama dan demokratik.

Roboh!

Baru-baru ini digemparkan dengan isu jambatan roboh. Jambatan tersebut merupakan satu-satunya laluan darat yang menghubungkan murid-murid ke sekolah. Berikut disiarkan beberapa gambar untuk perhatian bersama.

Kelihatan murid yang terpaksa melalui jambatan yang roboh untuk ke tandas

Keadaan akan semakin buruk pada musim hujan

Orang kampung yang terpaksa menempuh jambatan yang runtuh untuk menghantar dan mengambil anak pulang balik sekolah

Tindakan yang pantas telah diambil oleh pihak sekolah untuk memperbaiki jambatan yang roboh bagi memudahkan murid datang ke sekolah.

Kelihatan dua orang pekerja pembersihan yang berusaha untuk memperbaiki jambatan.

Pembersihan sedang dilakukan

Elements of fun in new English curriculum

from The Star Online

WE refer to the letter “Emphasis must be on how language is spoken” (The Star, March 29). The Education Ministry would like to thank the writer for his interest in matters pertaining to education.

The new English curriculum to be implemented for Year One pupils will take effect in 2011. This curriculum places equal importance on the skills of listening and speaking, reading, writing and language arts.

In Years One and Two, emphasis is on building a strong foundation of competencies in basic literacy through phonics to enable pupils to grasp a sound knowledge of letter sounds. This is essential in helping pupils to recognise words and then engage in early reading.

Grammar is only introduced from Year Three onwards and is to be taught in context. The deferment is thought prudent as grammar awareness is best triggered in pupils’ first language/mother tongue instruction.

In Years One and Two, pupils get a lot of exposure in speaking and listening through Language Arts which is a new component designed to create appreciation and enjoyment amongst pupils.

They sing songs, recite rhymes, role-play and stage plays and engage in other fun-filled learning activities. Here, they experience interaction with their peers in English through dialogue and conversation.

The new curriculum is underpinned by the principles of fun learning and back to basics which will build a solid foundation for future language development.

CORPORATE

COMMUNICATION UNIT,

Ministry of Education.

Mencemburui gaji guru

Dipetik dari web tutor

SAYA mencemburui guru muda kerana gaji permulaan mereka sekarang berada dalam ranking ketiga selepas doktor dan jurutera awam. Dengan gaji permulaan sebanyak RM2,500 hingga RM2,700 termasuk beberapa elaun – maka gaji pokok mereka sebenarnya mengatasi sebahagian besar pendapatan eksekutif syarikat swasta.

Kalau di pedalaman, mereka cuci kaki kerana kerajaan menyediakan rumah, televisyen, katil tilam, dapur, malah khabarnya set televisyen dan ‘mangkuk’ Astro di bumbung! Bukan itu sahaja, guru juga ada elaun khas, dengan jumlahnya bergantung kepada tafsiran pedalaman tempat mereka mengajar.

Memang mereka bekerja keras. Tetapi, seribu satu pengumuman tentang kenaikan, elaun, kebajikan, kemuliaan, pengiktirafan dan penghormatan kepada golongan guru sepatutnya telah meletakkan profesion itu pada tahap yang sepatutnya sekarang.

Seperti kata Abraham Lincoln: “Jangan fikir apa yang negara boleh beri kepada kita, tetapi fikirkanlah apa sumbangan yang boleh kita berikan kepada negara.’’

Maksud tokoh itu, jangan seperti seekor burung yang keluar pagi balik petang, sekadar mahu mengisi perut sendiri dan untuk anak-anaknya. Berfikirlah lebih daripada itu. Perjuangan lebih penting.

Jadi, apabila Tan Sri Mahyiddin Yassin mahu bersemuka dengan ahli kesatuan dan beberapa guru yang terlalu ghairah memperjuangkan nasib guru, maka saya ingin mengingatkan ‘kepala-kepala’ persatuan dan kesatuan ini suapaya bersedia dengan fakta dan hujah yang waras dan logik atau laras senapang mungkin akan menghala ke arah kepala anda sendiri!

Dua isu besar yang selalu dibangkitkan ialah kerja perkeranian nan remeh temeh sehingga menambah beban seorang guru, dan kedua kenaikan gred atau mata gaji yang terlalu lembap oleh guru, apabila dibandingkan dengan pegawai tadbir dan diplomatik (PTD).

Memang isu yang pertama selalu bermain di bibir, tetapi tidak ada kes, data atau contoh yang boleh dijadikan asas kukuh untuk Kementerian Pelajaran melakukan tindakan susulan.

Kita perlu perhalusi bukti dan fakta. Kalau dikatakan kerja berlebihan, maka kerja lebih yang bagaimana, apa dan di mana? Nyatakan bukti dan skop. Lakukan analisis keperluan atau analisis jurang profesion. Kemukakan kertas lengkap kepada pejabat Menteri Pelajaran.

Apakah berlebihan seandainya seorang guru diminta membuat plan tindakan kecemerlangan pelajar kalau pelan itu boleh membantu meningkatkan prestasi sesebuah sekolah?

Kini sudah terdapat seramai 400,000 guru yang mendidik anak-anak kita di seluruh negara. Dalam setandan, ada sebiji yang rosak. Bukan semua. Kita faham benar dengan kekecewaan guru khususnya apabila isu tentang kenaikan gaji yang lembap disuarakan.

Memang benar kenaikan sebahagian besar gaji memang lembap berbanding PTD. Seorang ibu yang sudah 25 tahun menjadi guru mungkin baru menikmati mata gaji DG-48, berbanding anaknya pegawai PTD yang baru lima tahun berkhidmat sudah menikmati tangga gaji itu.

Untunglah kalangan guru yang cepat naik pangkat, kerana cepat jugalah kenaikan tangga gaji mereka. Bagi yang di bawah Khusus Untuk Penyandang (KUP) atau mengikut tempoh perkhidmatan, maka terpakslah menunggu sehingga beranak, bercucu dan bercicit.

Tetapi perlulah juga diingat kan bahawa bagi setiap kenaikan gaji, maka ada beban tanggungjawab yang menyusulinya.

Maksudnya, mereka ini mungkin perlu diikat dengan konsep bai’ah. Pengetua dan guru besar mungkin sudah biasa dengan konsep bai’ah, tetapi belum bagi guru. Di bawah konsep bai’ah, pengetua atau guru besar membuat perakuan dan bersetuju bahawa dalam tempoh tiga tahun perlu ada peningkatan prestasi di sekolah mereka mengajar. Jika gagal, mereka mungkin ‘dipencenkan’ lebih awal.

Sekarang guru tidak mempunyai komitmen atau akujanji terhadap pencapaian prestasi. Hal ini mungkin menyebabkan mereka goyang kaki.

Memang kita faham benar akan beban kerja guru dan pada masa yang sama masyarakat menuntut guru melakukan yang terbaik untuk mendidik anak bangsa. Namun, kalau kita percaya bahawa perbuatan baik dan kerja yang ikhlas akan dibalas dengan perkara yang baik juga, maka pasti kepentingan perjuangan kita akan mengatasi habuan dunia yang sementara ini.